Rhythmische Variation
Mit
Ollie WestonOllie Weston zeigt Möglichkeiten, deine pentatonischen Linien mit Pausen und rhythmischer Variation aufzulockern, statt endlose Ketten von Achtelnoten zu spielen.
Das steckt im Kurs
51 Lektionen (2h 9m) · 1 gratis
01. Einführung + Demonstration von Leaving Town
Gratis-Lektion3:02
02. Die Bluestonleiter
2:48
03. Swing-Achtel
1:42
04. Blues-Tonleiter und Swing-Achtel kombinieren
3:57
05. Die Blues-Form mit Grundtönen durchspielen
1:18
06. Schreib deinen eigenen Blues
0:59
07. Leaving Town Blues - Improvisieren
4:13
08. Zusammenfassung der Improvisation
0:49
01. Einführung in Moll-Septakkorde
3:32
02. Dorisch-Tonleiter-Workout
1:40
03. Lick mit Moll-Septakkord
2:22
04. Muster der Moll-Pentatonik
3:51
05. Moll-Pentatonik-Workout
1:52
06. Pentatonik vs. Blues-Tonleiter
1:59
07. So Far so Good - Einführung
1:09
08. So Far so Good - Head
1:37
09. Erweiterungen von Moll-Akkorden
2:45
10. Rhythmische Ideen
2:13
11. So Far so Good - Performance mit Solo
3:50
01. Einführung in die Modi
6:09
02. Übung zu den diatonischen Modi
4:04
03. Modi über einem gleichbleibenden Grundton
1:58
04. Modi-Übung über einem statischen Grundton
1:06
05. Zusammenfassung: Modi mit statischem Grundton
0:34
06. Phrasenübung für die Modi
1:07
07. Phrasenübung für Modi (Demonstration)
1:29
08. Songbeispiele
1:56
09. First Impresssions - Akkorde und Harmonie
4:06
10. First Impressions - Interpretation
4:06
11. First Impresssions - Einführung und Analyse
3:30
Transkript der Lektion
Exploring Rhythmic Transitions in Pentatonic Lines
In today's lesson, we will look at ways to move beyond just playing reams of quavers with our pentatonic lines. This is an opportunity for you to explore your own creativity.
Rhythmic Technique
To get you started, here's a kind of rhythmic transition that I'm going to demonstrate with my quavers:
- I will still be playing in groups of four.
- However, I'll introduce some strategic rests to:
A. Allow me to breathe
B. Break up the rhythm a little bit
Playing the Pattern
I'll be playing the same pattern I used before, but with some variation in rhythm:
- "1, 2, 1, 2, 3, 4."
Take your time with these rhythms and feel free to explore different ideas of your own.
Shifting Rhythms
In this exercise, I have moved my four quavers between being on the beat and off the beat. This creates a nice, interesting kind of rhythmic shift with each group of four quavers.
Happy playing!
51 Lektionen
2 Std. 9 Min. strukturierte Videolektionen
Erweiterte Videofunktionen
Verlangsamen, Passagen loopen, mitlesen
Handy, Tablet & Desktop
Üben, wo du willst
100 % Zufriedenheitsgarantie
30 Tage Geld-zurück-Garantie
Lern deinen Guru kennen
Lern deinen Guru kennen
Seit seinem Abschluss am Leeds College of Music (BA Hons) und an der Guildhall School of Music (Post Graduate Diploma in Performance) hat Ollie eine rege und vielseitige Karriere in der Musik aufgebaut. Als Saxofonist ist er live und im Studio mit so unterschiedlichen Künstlern wie Amy Winehouse, Tim Minchin, Bonobo, Frank Turner, dem London Jazz Orchestra, der Hackney Colliery Band, dem Ambient Jazz Ensemble und dem Nelson Riddle Orchestra aufgetreten. Er ist zudem Co-Leader des Jazzquartetts 'Time Is Of The Essence' und komponiert und arrangiert Material für dieses und andere Ensembles.
Ollie ist in der Musikpädagogik aktiv, derzeit als Studiengangsleiter der Jazzabteilung an der Guildhall School of Music and Drama (Junior School), wo er Jazzensembles, Big Band und Theorieklassen leitet. Er hat für Schott Music eine Reihe von 'Exploring Jazz'-Büchern geschrieben, die weltweit veröffentlicht werden und in britischen Prüfungslehrplänen enthalten sind. Ollie hat außerdem Workshops für die Oxford University, Pro Corda Strings und BABSWE sowie für die Sommerschulen der Guildhall School of Music geleitet.
In seinen Exploring-Jazz-Saxophone-Kursen führt dich Ollie von den ersten Schritten bis hin zum selbstbewussten Improvisieren über Songs und Akkordfolgen und baut dabei die Improvisationsfähigkeiten auf, die dir das Vokabular eines echten Jazzmusikers in die Finger legen.
